Madelin Rodríguez Rensoli, Wilfredo García Felipe. Impacto de la Educación Continua en Docentes de la UNAE Amazonia, Ecuador.
Revista Scientific - Artículo Arbitrado - Registro nº: 295-14548 - pp. BA2016000002 - Vol. 2, Nº 5 - Agosto-Octubre 2017 - pág. 160/181
ISSN: 2542-2987 - ISNI: 0000 0004 6045 0361
Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC, C.A.
DOI: https://doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2017.2.5.9.160-181
OAI-PMH: http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/oai
Impacto de la Educación Continua en Docentes de la UNAE Amazonia,
Ecuador
Autores: Madelin Rodríguez Rensoli
Universidad Nacional de Educación, UNAE
[email protected]
Cuenca, Ecuador
Wilfredo García Felipe
Universidad Nacional de Educación, UNAE
[email protected]
Cuenca, Ecuador
Resumen
El objetivo del presente trabajo es socializar los resultados
investigativos logrados en la evaluación de actitudes, valores y estados
emocionales en docentes que transitaron por el Programa de Educación
Continua, desarrollado por la UNAE Amazonía. Se utilizaron las Tablas de
Diferencial Semántico (TDS) para identificar los cambios positivos que iban
ocurriendo en ellos durante la implementación de estrategias metodológicas
innovadoras en la enseñanza y aprendizaje. Lograr un cambio positivo del
docente para involucrarse en procesos de cambios en su práctica pedagógica
implicó un acompañamiento permanente en la identificación de las
problemáticas a las que se enfrentaban, así como, en el diseño e
implementación de alternativas de solución acordes a las exigencias del nuevo
currículo orientado por el Ministerio de Educación en el país.
Palabras clave: actitudes; valores; emociones; educación continua.
Fecha de Recepción: 20-03-2017 Fecha de Aceptación: 02-05-2017
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