Johana Carolina González González. Programa para la Integración Didáctica de los Contenidos de Educación Ambiental.
Revista Scientific - Artículo Arbitrado - Registro nº: 295-14548 - pp. BA2016000002 - Vol. 2, Nº 5 - Agosto-Octubre 2017 - pág. 105/124
ISSN: 2542-2987 - ISNI: 0000 0004 6045 0361
que se puede referir que se establece vinculación del saber, para hacer como
práctica en la cotidianidad del ser.
Así mismos la educación ambiental como proceso educativo enfatiza la
sensibilización sobre los problemas ecológicos y socio culturales que permitan
la promoción de acciones con carácter preventivo y remedial, por lo cual como
objetivo esencial en la enseñanza se encuentra el desarrollar no solo un saber
ambiental, sino también el reconocimiento de los valores implícitos en esta
área, presentes para inculcar en la escuela, en el resto de los factores
comunitarios e incluso en el propio hogar, todo ello en función de promover un
desarrollo sostenible, para satisfacer las necesidades del presente sin
comprometer las capacidades de las futuras generaciones, con la finalidad de
preservar el medio ambiente local, regional, y nacional de forma global para
mejorar de la calidad de vida de las personas.
Es importante señalar que dentro de este contexto, se hace referencia
a la enseñanza de la educación ambiental como proceso de carácter
educativo, dirigido a formar valores, actitudes, modos de actuación y
conductas a favor del ambiente y para la vida; tal como lo expresa Nieves
(2011), “la concepción de la educación ambiental explica la transformación de
actitudes, conductas, comportamientos humanos y adquisición de nuevos
conocimientos, de allí la necesidad de incorporarla en todas las disciplinas del
currículo” (pág. 99). Por consiguiente, cuando se valoran los problemas
ambientales como una realidad de la globalización, la didáctica ambiental se
transforma en una oportunidad para vincular el proceso docente con la
solución de esas situaciones a través de la educación participativa y activa.
Del mismo modo, se hace necesario desarrollar y promover en los
estudiantes de todos los niveles y modalidades de enseñanza una nueva
manera de visualizar el ambiente. De esta manera, señala Sandoval (2012),
que:
108