Hablar de ética en la investigación es un acto en la que participan los
individuos en las diferentes áreas del conocimiento. En los mismos se
presentan diversos dilemas sobre lo éticamente correcto o incorrecto en
determinadas actuaciones. En la educación los investigadores utilizan
diversas perspectivas teóricas, metodologías variadas, las proposiciones
éticas se multiplican y particularizan. Sin embargo, algunas veces el
investigador no dispone de los medios necesarios para realizar su tarea. La
ética en su origen etimológico se deriva del sustantivo griego ethos (costumbre
o hábitos), es decir se relaciona con el comportamiento del hombre. En ese
sentido, la ética en la investigación educativa supone las buenas acciones de
parte del investigador.
En ese orden de ideas, algunas personas incurren en situaciones no
deseadas quebrando así las normas establecidas. Existe todo un conjunto o
una serie de derechos que no deben ser violados con el fin de que
permanezca: la convivencia, honradez, dignidad, privacidad y sensibilidad. Así
como también, la integridad en las instituciones escolares, centros
penitenciarios, centros de ciencia, hospitales y empresas entre otros.
De igual forma, la ética está relacionada con las obligaciones del
hombre y es sinónimo de filosofía moral. Esta tiene que ver con todos los seres
humanos, se refiere a todas las normas y prácticas morales que en el mundo
han establecido desde los diversos periodos de la historia. Al respecto Pérez
(2005) expone: “Curiosamente, no es precisamente la ética y su enseñanza
sistemática un elemento que destaque prácticamente en ningún pensum de
estudios formales”. (pág. 80). Parafraseando al autor, lo ético tiene que ver
con el conjunto de valores que el hombre pudo aprender en la vida. Las
instituciones educativas por muy eficientes que estas sean se les escapan de
las manos si un investigador cumple o no con los principios éticos y morales.
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Ensayo Arbitrado
1. Introducción