con los niños y niñas”, a lo que el Docente 7, señala “estamos reflexionando
sobre la praxis educativa, donde podemos visualizar las habilidades que como
docente tenemos que poner en práctica dentro y fuera del aula de clase, para
hacer del proceso educativo más efectivo”.
Desde las voces de los actores participantes, se aprecia el realce de la
puesta en práctica de las habilidades profesionales por parte del docente, lo
cual para Paquay y otros (2005: 41), las habilidades profesionales son “el
conjunto de conocimientos, procedimientos y el saber-estar, pero también el
hacer y el ser necesarios para el ejercicio de la profesión docente”. Desde esta
concepción, las habilidades son de orden cognitivo, afectivo, y práctico, por
cuanto posee conocimientos y formación para los cuales debe considerar la
parte afectiva, el ser de cada estudiante para ponerlos en práctica desde el
hacer en conjunto estudiante y docente.
Desde las categorías conformadas en función de las expresiones de los
docentes participantes, es notorio señalar que la discusión, inherente a la
praxis, llevó al análisis de concepciones versadas en las ciencias sociales,
partiendo de Carlos Marx, hasta Kurt Lewin, sin dejar entrever la pedagogía
práctica de Paulo Freire. Haciendo énfasis en que las diversas posturas
enunciadas son necesarias reflexionarlas para hacer de la praxis educativa un
momento de placer. De allí que los lleve a formarse día a día para dar
respuesta a las exigencias y políticas que establece el sistema educativo y el
país.
En síntesis y producto del análisis y reflexión de los actores educativos
como de los investigadores, se puede decir que la praxis docente es la puesta
en práctica de experiencias, conocimientos y habilidades para un accionar
activo entre docente y estudiantes, a partir de la construcción dialógica de
saberes y conocimientos, en donde todos aprenden en la medida que se
genera la interacción, afectiva, cognitiva y práctica que debe desempeñar
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Artículo Arbitrado
también ponerlos en práctica, a la vez que mantenemos una actitud afectiva