6.1. Cultura
Con referencia a esta categoría Morín, E. (1999:26:), señala que “la
cultura acumula en sí lo que se conserva, transmite, aprende; ella comporta
normas y principios de adquisición”. Visto de esta manera, la cultura implica
una gama de saberes y haceres de las comunidades, la cual los identifica
como pueblo. Por esta razón, las instituciones educativas necesitan valorar
continuamente el quehacer cultural, las manifestaciones, costumbres y
tradiciones de cada entidad, para evitar los embates de la aculturación y las
consecuencias nocivas para futuras generaciones
Debe señalarse que, dentro de los hogares de la comunidad en estudio,
se respira una paz, su gente se caracteriza por el respeto y la humildad, dentro
de la misma se observan imágenes religiosas, también fotos para recordar
acontecimientos importantes. Asimismo, a través de diálogos abiertos con
libros vivientes se mostró el respeto y devoción por las festividades religiosas,
cantautores locales, gastronomía en la cual se destaca la Chicha de la Sra.
Flor, cultores, como el Sr. Williams apodado “El Poeta” entre otros. Este acervo
cultural identifica el sector, el Municipio Miranda y la Región Andina Merideña,
revalorizando y fortaleciendo la vida espiritual de su gente, motivo que conlleva
a la reorientación y/o transformación de la praxis educativa a través del
protagonismo consciente de sus actores.
6.2. Tradición
La tradición y la innovación en la cultura debe enfocarse desde una
visión transformadora; no se trata de suplantar lo viejo por lo nuevo, ni de
oponer la cultura tradicional a las formas y manifestaciones nuevas, como si
fueran hechos contradictorios. Proceder así sería un gran error, por cuanto el
antagonismo no se da entre sectores distintos de la cultura -ellos son
perfectamente legítimos ya sean nuevos o tradicionales- sino que se presentan
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Artículo Arbitrado
6. Categorías: