acatamiento de directrices educativas.
En este sentido, en un proceso homogeneizador que tiene como fin los
saberes comunitarios en la praxis educativa se podría señalar que se estaría
abriendo un nuevo espacio a los valores culturales de los sectores
venezolanos y especialmente al sector en estudio, cuyos soportes, estarían
sustentados en la globalización y descentralización de la educación popular,
pero que en la actualidad tiene su contra parte en las políticas de estado que
son partidarios de una globalización humanizada, y en este sentido la
UNESCO (2003), citada por Pérez, I. (2004), ratifica su apoyo al
fortalecimiento del patrimonio de los pueblos, por considerarlo para ser
utilizado en el hecho académico escolar – social como la más rica fuente de
sabiduría de los pueblos y como identidad patrimonial.
4. Sustentación Metodológica
En
esta
Participativa,
investigación
se
trabajara
con
Investigación
Acción
como un proceso cíclico de reflexión-acción-reflexión así lo
platean Kemmis, S. y Mactaggart, R. (1998), tomando en cuenta la dialéctica
que se establece en los actores sociales, es decir la interacción continua del
proceso cíclico como visión pragmática del mundo social, en función de
transformar la práctica educativa a través de la planificación estratégica en un
contexto social rural fundamentado en el dialogo constante con la finalidad de
consolidar el aprendizaje mutuo; con el énfasis en el diseño regenerativo
continuo de sí mismo, con la metodología crítica dialéctica de transformación
continúa de la praxis educativa y el fortalecimiento de los saberes socio-
comunitarios. Así mismo, en algunas de estas reflexiones Elliott, J. (1990),
coincide en que si mejora la práctica es porque alguien se esfuerza en que
esto suceda, es decir cambian las acciones, las ideas, los contextos.
308
Artículo Arbitrado
lineamientos y trabajos lo hacen como un requisito administrativo o como