México: Trillas.
González, M. (2003a). El Profesorado Universitario: Su Concepción y
Formación como Modelo de Actuación Ética y Profesional.
Universidad de La Habana. Cuba.
Hernández, Fernández y Baptista (2006). Metodología de la investigación.
México. Editorial Trillas 2nda Edición McGraw-Hill.
López, L. (2008). “La Lectura un Hábito a Estimular”. El Universal, pág.
2/12.
Mata, L. y Ávila, F. (2012). El Aprendizaje Significativo en la Educación de
Calidad. Universidad Rafael Belloso Chacín. Recuperado de:
http://virtual.urbe.edu/eventostexto/JNI/URB-044.pdf
Monereo, C. (2004). Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje, Formación
del Profesorado y Aplicación en la Escuela. Barcelona, España.
Palella, S. y Martins, F. (2010). Metodología de la Investigación
Cuantitativa.
Fondo
Editorial
de
la
Universidad
Pedagógica
Experimental Libertador. Caracas.
Puerta, M. (2000). Reflexiones sobre la Enseñanza de la Literatura:
¿Corazón o Razón? Educere. Año 4. Número 11, pág. 165.
Reimers, F. (2000). “Educación, Desigualdad y Opciones de Política en
América Latina en el Siglo XIX”. Revista Latinoamericana de Estudios
Educativos, Vol. XXX, número 002, pp. 11-42.
Revilla, D. (2003). Manual de Estilos de Aprendizaje. Material Auto
Instruccional para Docentes y Orientadores Educativos.
Sánchez, E. (2010). Estrategias de Lectura y Clases de Lectura.
Comprensión Lectora. Recuperado de:
http://lecturaiush.blogspot.com/2010/03/estrategias-de-lectura-yclases-
de.html
299
Artículo Arbitrado
Garza y Leventhal (2003). Aprender como aprender. Tercera Edición.