Revista Scientific Volumen 2 / Nº 4 - Mayo-Julio 2017 | Page 297

conocimientos, comprensión y la aplicación de los contenidos aprendidos, además ayudan a monitorear el avance del estudiante. Las funciones de esta estrategia son: mantener la atención del estudiante a lo largo del estudio del material, favorecer la práctica y la reflexión sobre la información que se ha de aprender y el aprendizaje significativo del contenido. f). Analogías: esta estrategia se emplea cuando la información que se ha de aprender se relaciona con conocimientos ya aprendidos que el estudiante maneja sin ninguna dificultad. Por el contrario, si el estudiante relaciona la información nueva con datos menos comprensibles solo se confundirá más. Se compone de cuatro elementos: el contenido abstracto y complejo que el estudiante debe aprender, el vehículo que es el contenido familiar y concreto que el estudiante utilizará para establecer la analogía, el conectivo que conecta al contenido y el vehículo (se parece a, “puede ser comparado con”), y la explicación de la relación analógica que debe poseer un límite. Entre las funciones de esta estrategia esta: incrementar para preparar al estudiante a experiencias complejas, favorecer el aprendizaje significativo familiarizando al estudiante a informaciones concreta y mejorar la comprensión de contenidos complejos. g). Pistas tipográficas: ellas constituyen avisos que se dan en el texto para organizar y enfatizar algunos elementos de la información contenida. Entre ellas están: manejo alternado de mayúscula y minúsculas, uso de distintos tipo y tamaño de letras, empleo de títulos y subtítulos, subrayado de contenidos principales, empleo de logotipos, manejo de distintos colores en el texto La función esencial de esta estrategia es ayudar al estudiante en la detención en los elementos más importantes del texto para obtener una idea global de la organización e interrelación de estos elementos. h). Mapas conceptuales: esta estrategia sirve para jerarquizar los conceptos más importantes de un texto, está formado por conceptos, 296 Artículo Arbitrado Las preguntas intercaladas evalúan los aspectos: adquisición de