Revista Scientific Volumen 2 / Nº 4 - Mayo-Julio 2017 | Page 253

elaboración de proyectos educativos compartiendo conocimientos, experiencias, desempeñando su rol de investigador, haciendo uso de las tecnologías de la información y la comunicación; a fin de comprometerse desde su proceso de formación en proveerse automáticamente de la información necesaria para su desempeño pedagógico. Este panorama implica un docente atento, sensible a los problemas del entorno, y se compromete con el desarrollo local, responde a las familias ante los problemas educativos, a la necesidad social de un acceso más amplio a la educación en pro de lograr la participación democrática en la escuela. 3.3. Formación Profesional. La formación profesional comprende el recorrido de un camino en un contexto lleno de conocimientos y acciones que cada vez son más complejas. Este proceso de formación tiene por objeto un aspecto sistemático del desarrollo del conocimiento humano siendo el hilo conductor de acciones educativas en la formación de la persona. Los procesos de cambio y adaptación que se suscitan en el medio educativo deben tener como norte favorecer la inclusión de elementos y factores que den lugar al crecimiento para el desarrollo de procesos educativos; de allí, la trascendente responsabilidad de la figura del docente como eslabón principal en el proceso de formación del hombre. Su función transformadora le otorga el gran compromiso de la acción pedagógica. Dadas estas circunstancias se define la formación, tal como lo plantea Alcover y otros. (2007) “un proceso sistemático facilitado por una institución, con el propósito de buscar cambios permanentes, en los conocimientos, las habilidades y las actitudes de los miembros que forman parte de ella”. (pág. 326). 252 Artículo Arbitrado Es decir, el docente debe participar junto con el equipo de trabajo en la