docente a quien le compete la compleja y protagónica tarea social; pues, es
un agente clave responsable de ir más allá del hecho de enseñar, dado que
su deber es educar al estudiante, y con ello educar a las generaciones futuras;
ya que la educación del estudiante no se limita a un lapso corto de vida.
Cuando el aprendizaje es significativo marca a la persona y puede trascender
para adquirir su esencia transformadora, inclusive a largo plazo.
Dentro de este marco de ideas se puede especificar que el compromiso
docente, más que una característica de identificación de un profesional, debe
ser una condición del ser humano, con disposición de servicio comunitario,
ganas de mejorar continuamente la praxis pedagógica, con intenciones de
buscar el progreso del estudiante, de su contexto educativo, familiar y social.
La situación descrita es el fundamento de una praxis pedagógica
centrada en el compromiso como condición de un profesional perfilado para la
enseñanza; sin embargo, se aprecia en algunos docentes de la U.E.N. “Virgen
del Carmelo” acciones no acordes con un buen desempeño; siendo este
aspecto el fundamento del presente estudio, el cual se realiza en el escenario
mismo donde tienen lugar los acontecimientos.
Cabe destacar que aun cuando existen señalamientos de serias
irregularidades relacionadas con las prácticas educativas en la institución;
hubo grata disposición del personal para suministrar información requerida;
además el aporte inicial de información y el conocer la realidad de varios
miembros del plantel permitió establecer gran nivel de empatía con ellos,
logrando así detectar situaciones adversas entre las que
se destacan:
incumplimiento en la entrega de recaudos administrativos y planificación,
inasistencias injustificadas o impuntualidad a su jornada laboral; además
focos de
deficiencia
en cuanto a la atención integral requerida por el
estudiante desde las competencias docentes.
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Artículo Arbitrado
Atendiendo a estas consideraciones se puede dilucidar que es al