educativa.
Esta investigación se elaboró con la intención de motivar a las familias
y escuela de las zonas rurales, para que en esas áreas del jardín o patio, poco
o nada utilizada; inicien un pequeño proyecto hidropónico. El esfuerzo es
mínimo y la satisfacción mucha, sobre todo para aquellos y aquellas que
gustan de las hortalizas. La facilidad del manejo, el poco tiempo requerido y la
calidad de la cosecha, no solo benefician a la familia en cuanto al consumo de
alimentos frescos y sanos, sino que es una actividad que puede ser compartida
por todo el grupo familiar, pues permite integrar al adulto mayor y a los jóvenes,
a nueva experiencia, disciplina y el hábito de trabajo en grupo. Una vez
finalizado el trabajo, se llegan a las siguientes reflexiones finales:
1. En cuanto a la fase diagnóstica, el personal docente debe aplicar
metodologías innovadoras y creativas, para superar el desinterés y el
rechazo que sienten los alumnos hacia la producción de diversas
hortalizas, ya que se evidencio que los educadores, padres y/o
representantes, no buscan los métodos y técnicas para salir de la rutina
de estos cultivos tradicionales.
2. Como resultado de la investigación, sobre diseñar estrategias para la
producción del cultivo hidropónico, se expone a continuación de manera
general las diversas opiniones y sentimientos del personal docente,
padres, representantes y alumnos, donde se reconoce que la
producción de hortaliza tales como: (lechuga, tomate, ají dulce otros),
aporta beneficio para la salud, al ámbito académico y social, debido a
que pueden ser manejadas por cualquier miembro del grupo familiar.
3. Es importante, reflexionar que a través de la técnica hidropónica
logramos consumir alimentos: Libres de contaminantes químicos y de
baterías. Así mismo, manifestaron que a través del método de raíz
flotante se puede lograr el autoabastecimiento familiar con diversas
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Artículo Arbitrado
“Los Naranjos” permitiéndole enriquecer su praxis agrícola en materia