Para la definición o conceptualización sobre la estrategia formativas
existen muchas documentaciones, entre la más acertada y correspondiente
tenemos la de Cano (2007):
El desarrollo de una competencia es una actividad cognitiva
compleja que exige a la persona establecer relaciones entre la
práctica y la teoría; transferir el aprendizaje a diferentes
situaciones, aprender a aprender, plantear y resolver
problemas y actuar de manera inteligente y crítica en una
situación (pág. 39).
El autor señala que para realizar las cosas tenemos que tener la base
teórica todo lo conceptual los procedimientos las herramientas las técnicas que
vamos a emplear para el abordaje de la situación o el problema y
posteriormente llevar todo lo plasmado a lo real a la práctica para así lograr la
eficacia de los objetivos planteados.
2.5. Pedagogía ambiental
La Pedagogía ambiental analiza la influencia provocada por el contacto
de la persona con el ambiente cuando dicho contacto no es sistemáticamente
educativo y la manera de dirigirlos, parte de una consideración dinámica de la
personalidad, y responde a una concepción de la pedagogía, que tiene en
cuenta la finalidad o dirección de cada uno de los dos polos constituido del par
persona-ambiente, así como también la posición del hombre ante los influjos
recibidos a pedagogía ambiental es distinta a la pedagogía escolar ya que se
relaciona Profesor alumno y familiar Padre e hijos. (León A, 1998, pág. 521).
Sin embargo la pedagogía ambiental se argumenta donde todo ser
humano vive en un ambiente donde existen elementos creados con finalidades
no directamente formativas económicas, políticas, sociales que ejerce un
modo incidental presiones más o menos más fuerte sobre él, con referencia a
esta hoy en día se busca enlazar la pedagogía ambiental con el resto de las
195
Artículo Arbitrado
2.4. Estrategias formativas