plantea que el docente juega un papel importante, al ser el agente
transformador de esta sociedad, por una sociedad más justa, más humana,
más creativa; de allí que se requiere que sea: un guía, orientador, facilitador,
investigador, motivador, participativo y creador de oportunidades que
contribuyan al proceso de enseñanza y aprendizaje, fomentando la utilización
de técnicas y estrategias de enseñanza que estimulan las actividades
académicas en base a las necesidades e inquietudes del estudiante.
Según Méndez (2004) es evidente que muchas cosas de las que hace
un docente en el aula deben depender del tipo de ambiente en el que trabaja.
Es decir, que por ser el aula ese especial ambiente de trabajo, el docente o
gerente de esa aula está condicionado por algunas características típicas del
aula y de la institución en la que se desenvuelve. Lamentablemente algunos
docentes se acostumbran a mirar al aula como un cuarto estanco de cuatro
paredes, que reúne estudiantes para aprender un determinado tema, la verdad
es que ciertos docentes no conocen su ambiente de trabajo a profundidad, su
real dimensión.
A tal efecto, Salazar (2004) expresa que la gerencia en el aula se está
desarrollando de tal forma que algunos docentes no asumen el rol de
facilitador pues no están creando un ambiente o clima inicial para la
experiencia a desarrollar en clase, poco estimulan o ayudan a despertar y
esclarecer los propósitos de los alumnos, así como los objetivos más
generales del grupo, no se confía en que el estudiante desea realmente
alcanzar aquellas metas significativas para él, siendo éste la fuerza
motivacional que subyace en todo aprendizaje, no se organiza y se pone a
disposición de los alumnos, la más amplia y variada gama de recursos para el
aprendizaje y poco se considera a sí mismo como un recurso flexible que
estará en disposición de prestar todo tipo de ayuda al grupo. Dentro de este
orden, el docente como gerente, necesita combinar las estrategias, técnicas y
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Artículo Arbitrado
verdadero papel de Educar. Dentro del esquema educativo, Ruiz (2002)