de motivación a los niños y niñas que tengan vocación por el sector agrícola,
para que de esta manera a corto, mediano o largo plazo se formen a nivel
profesional y pueda contarse con personal calificado que permita extender esa
formación a la sociedad; cabe destacar que es de vital importancia fortalecer
la implementación de producción agrícola en nuestro país.
4.- Los padres y representantes, una vez que cuenten con la formación
correspondiente pueden transformarse en el docente desde sus hogares,
promocionando esos conocimientos dentro del proceso de enseñanza-
aprendizaje de sus propios hijos, puesto que los huertos familiares son el
espacio de unión familiar y de formación de valores ambientalistas y culturales,
que enmarca el sentido de pertenencia, equilibrio en el uso de los recursos
naturales para alcanzar el desarrollo sustentable como eje fundamental, en el
marco de la superación del individuo.
5. Referencias
Arias, F. (2006). Técnicas e Instrumentos de Recolección de Información
Guía para su Elaboración. 3ra. Ed. Caracas, Venezuela: Editorial.
Episteme.
Ander, E. (2003). Repensando la Investigación-Acción Participativa
(I.A.P). Cuarta Edición. Gobierno Vasco, España. Recuperado de:
http://aulavirtual.agro.unlp.edu.ar/pluginfile.php/34553/mod_resource/c
ontent/1/10ANDER-EGG-Ezequiel-La-investigacion-propiamente-
dicha.pdf
Cárdenas, G. (2011). En su trabajo de investigación denominado: Estrategias
Pedagógicas y de Sensibilización en la Educación Ambiental.
Requisito parcial para optar al grado de Magister Scientiarum de la
Universidad Nacional Experimental Ezequiel Zamora.
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Artículo
3.- Los huertos familiares, pueden ser utilizados como una alternativa