Revista Scientific Volumen 2 / Nº 4 - Mayo-Julio 2017 | Page 113

desarrollo sustentable, como resultado de las experiencias vividas con los actores claves, (d) interpretar el grado de sensibilización de los actores comprometidos en el proceso para la resolución de los problemas ambientales. De esta manera, se orientó en la siguiente metodología basándose en el estudio cualitativo, a través del método Investigación-Acción. Se apoyó en el Paradigma Crítico Reflexivo y la manera de abordarlo es en espiral y continuo, de acuerdo con Kemmis y Mc Taggart posee un diseño estructurado en cuatro (4) fases: observación, planificación, acción y reflexión. En esta investigación la entrevista constituye el instrumento principal de recolección de información, manteniendo el formato de preguntas abiertas y personales. Los sujetos del estudio son un grupo de 52 participantes. Igualmente, Calderón (2013), en su investigación denominada, "Conocimiento Tradicional sobre Plantas Medicinales en Huertos Familiares en la Mixteca Poblana, México", plantea como analizar el papel que juegan las plantas medicinales en los huertos familiares, y los conocimientos alrededor de ellas. Con este estudio pretende contribuir al diseño de estrategias de desarrollo rural que promuevan alternativas para el desarrollo local de las comunidades Por tal motivo la metodología se basa en el trabajo de campo realizado desde el 2010 al 2013 en dos (2) diferentes entornos, uno rural y otro urbano, en el municipio de Tepexi de Rodríguez, Puebla, México. (Agua de la Luna, Huejonapan, y Tula) y en el sur de la Ciudad de Puebla, México. Se generaron tres (3) artículos de investigación. El primero trata sobre el conocimiento tradicional que tienen los niños de plantas medicinales y los procesos de transmisión; el siguiente sobre las plantas medicinales cultivadas en los huertos familiares y el último sobre las decisiones de salud y los motivos de las personas para utilizar plantas medicinales o acudir con el médico. Por otra parte, Reyes (2014). En su trabajo de investigación 112 Artículo el desarrollo curricular de la asignatura Educación Ambiental hacia el