amenas para el buen desarrollo educativo.
Para efecto del mismo, se realizaron entrevistas cualitativas, que de
acuerdo con Gurdián-Fernández (2007: 197), es una técnica que, conducida
con naturalidad, permitiendo al entrevistado reflexionar sobre su ser, hacer y
saber. Existen diferentes tipos de entrevista de acuerdo al contexto de estudio,
por lo que para efecto de trabajar con los actores de la escuela y comunidad
se realizaron entrevistas más de tipo conversacional, permitiendo a los
actores participantes sentirse en confianza y poder expresarse libremente; es
lo que llamaría (Vallles; 2007: 37) “entrevista conversacional”, no queriendo
decir con esto que se pierde el valor que implica la entrevista en su profundidad
y cientificidad, sino más bien, en el acercamiento y confianza con el
entrevistado.
Los actores claves la conformaron 5 docentes (representados por el
código Doc desde el 1…5) y 5 representantes (representados por el código
Rep 1…5), y un Representante del Consejo Comunal, quienes de alguna
manera son los que más hacen referencia a la situación problema en la
escuela y comunidad. Entrevista que fue sistematizada y organizada para
extraer las categorías emergentes desde las percepciones de los propios
actores. Categorías que se presentan como resultado del análisis e
interpretación de la información recolectada desde las voces de los
participantes claves.
4. Categorías emergidas
Entre las categorías emergidas sobre los valores sociales, a
continuación, se presentan las siguientes:
84
Artículo Arbitrado
realidad planteada no se llevan establecen relaciones sociales acordes y