misma.
•
En la revisión de los informes finales a la Dirección de prácticas pre
profesionales se evidenciaron algunas elaboraciones que no siguieron
los criterios orientados para su elaboración, inclusive unos pocos no
identificaron datos claves y otros pocos presentaron una breve
descripción general de las prácticas pre profesionales.
El análisis de los reportes más significativos obtenidos en el informe
final señalado y el intercambio de la dirección de prácticas de la UNAE con
algunas autoridades, directores de carrera y docentes de las asignaturas
Aproximación o Exploración Diagnóstica y Cátedra Integradora, permitió
recabar una serie de recomendaciones durante el periodo académico que
recién inicia:
•
Los docentes responsables de la práctica pre profesional deben ser
docentes del paralelo respectivo, es inconveniente que se asignen
tutores que desconozcan a los estudiantes.
•
Responder a la demanda e interés de formación continua que expresan
algunos docentes de las instituciones educativas.
•
Es importante garantizar un proceso de inducción apropiado a cada
ciclo y al nivel de formación de los practicantes, ya que en algunos
escenarios de la práctica pre profesional los docentes de aula aspiran
que éstos asuman mayor responsabilidad pedagógica durante la rutina
escolar.
•
Organizar las prácticas pre profesionales en correspondencia con los
meses más estables en cuanto a la dinámica y rutina escolar de las
instituciones educativas. Inclusive en algunos casos se expresa la
66
Artículo Arbitrado
como resultado la falta de coherencia entre el plan y la ejecución de la