para luego teorizarlas dentro de la universidad (López, M, 2015).
A partir de las aseveraciones señaladas, no se pretende desconocer los
esfuerzos humanos y materiales destinados hasta el momento para el
perfeccionamiento del componente de la praxis pre
profesional
en la
formación inicial docente que imparte la UNAE, por el contrario constituyen las
contradicciones y desvinculaciones entre los elementos curriculares y
procesos esenciales de la práctica, evidenciadas en el periodo académico
recién finalizado, un punto de partida para los análisis realizados desde una
reflexión profunda sobre la base de los fundamentos normativos, contextuales
y pedagógicos que enmarcan dicha formación docente. Algunos resultados del
análisis serán expuestos en la metodología del presente artículo.
Los planteamientos expuestos, permitieron introducir argumentos de la
situación contradictoria evidenciada en el proceso de la práctica pre
profesional en la UNAE en cuanto a la débil direccionalidad según los
elementos curriculares de la malla (núcleos problémicos y ejes transversales)
en cada ciclo de la carrera; además de lo coherencia y lógica de los procesos
requeridos para la observación, diagnóstico y experimentación de la práctica
(niveles de gradualidad). Estos escenarios inciden en la calidad de la
formación inicial del docente.
En consecuencia a lo expuesto, son formuladas las siguientes
interrogantes: ¿Cómo fundamentar la práctica pre profesional de manera
consecuente con los elementos, principios y ejes transversales del modelo
pedagógico de la UNAE para incidir en la formación del futuro docente
investigador que requiere el sistema educativo ecuatoriano?, ¿De qué manera
proyectar, desarrollar, acompañar y evaluar la práctica pre profesional como
eje integrador de la formación inicial del docente?.
Para dar respuesta a estas formulaciones surge la necesidad de iniciar
la creación del modelo de prácticas pre profesionales de manera coherente,
62
Artículo Arbitrado
las prácticas permiten recoger las demandas de las instituciones educativas