conocimientos y desarrollo de competencias con principios de sostenibilidad.
- Fomentar la responsabilidad, compromiso y amor para reforzar valores,
desarrollar habilidades y destrezas y obtener cambios de actitud y
sensibilización ecológica.
- Fomentar el interés por aprender haciendo a través de la experiencia
productiva, acentuadas con una alta valoración del ambiente para establecer
una relación armónica y sostenible que contribuya a solucionar problemas
ambientales del entorno.
5. Referencias
Caduto, M. (1996). Guía para la enseñanza de valores ambientales. Madrid:
Unesco, Programa Internacional Educación Ambiental, Serie 13.
Capristan (2001). Manual de Reciclaje, composteo y lombricompostaje.
Instituto de Ecología, México.
Denzin, N. K. (1991). The research act. A theoretical introduction to
sociological methods. New York: McGraw-Hill.
Kemmis, S. y McTaggart, R. (1988). Cómo Planificar la investigación
Acción. Barcelona: ALERTES.
Manual Elaboración de Abonos Orgánicos (2010). Editorial Fonag.
Ecuador.
Martínez, M. (2002). Material complementario para la Categorización,
Estructuración, Contratación y Teorización en la Investigación
Cualitativa. Editorial Morata. Madrid.
Merriam, S. (1998). Qualitative research and case study applications in
education. San Francisco: Jossey-Bass.
Montijo y Flores (2004). Formación y cívica- ética 2. Editorial progreso. S.A.
De C.V. México.
Sanchez y Gorczerski (2009). Los nuevos retos de la sostenibilidad y la
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Arbitrado
- Implementar prácticas agrícolas dirigidas a la adquisición de