manual de la UPEL (2012) la define como: “El estudio de problemas con el
propósito de ampliar y profundizar el conocimiento de su naturaleza, con
apoyo, principalmente, trabajos previos, información y datos divulgados por
medios impresos, audiovisuales o electrónicos”. (pág. 20)
En relación a la investigación cualitativa se plantea que:
La investigación cualitativa se orienta hacia el estudio de
problemas relacionados con la experiencia humana individual
y colectiva; fenómenos sobre los que se conoce poco y se
aspira comprender en su contexto natural. El diseño en la
investigación cualitativa tiene su carácter flexible y emergente,
que implica tomar decisiones en el contexto durante el proceso.
(Rojas, 2010, pág. 58).
Se puede decir que el investigador social utiliza métodos cualitativos
como herramientas que permiten estudiar, conocer o comprender grupos e
individuos, tanto en su entorno social, personal como escolar.
En relación con el diseño del estudio se empleará la metodología de la
investigación Acción Participativa que según Kemmis y Mc Taggart (1998) se
caracteriza como la búsqueda conjunta promovida por sujetos en ciertas
situaciones sociales con la finalidad de mejorar la racionalidad de sus prácticas
sociales o educativas
La
metodología
propuesta
tiene
como
finalidad
generar
transformaciones en las situaciones abordadas, partiendo de su comprensión,
conocimiento y compromiso para la acción de los sujetos inmersos en ella.
Existen cuatro momentos en la investigación-acción, estos son:
(1) Reflexión inicial acerca de la situación a la luz de la
preocupación temática; (2) planificación conjunta de
actividades y estrategias para mejorar la situación; (3) puesta
en práctica del plan y alcances y limitaciones; (4) reflexión en
torno al proceso los resultados con miras a reconsiderar la
preocupación temática, las oportunidades y restricciones, los
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Arbitrado
Todo esto aunado a un tipo de investigación documental, según el