de la comprensión del hombre en la interacción con el mundo.
Así mismo tomar la integración de saberes, métodos, valores y
principios, brindando la oportunidad al ser humano de seguir estudiando a lo
largo de su vida, aprender de diversas formas y desde diferentes fuentes
(teóricas, tecnológicas, otras). De igual forma, que se desarrolle en las
instituciones educativas la actitud desde el autoaprendizaje, para adaptarse a
un tiempo de cambios permanentes, y así poder comprender el mundo donde
le toca vivir, atravesando barreras, cultura, idiomas, sociedad, donde se
rompan paradigmas, y se deje de lado las ideas antiguas que no han dado
resultados favorables, para dar paso a cambios significativos.
6. Referencias
Elliont, G. (2007). Desafíos de la Investigación Cualitativa Catedrática de
Pedagogía Social. Universidad Nacional de Educación a Distancia
(UNED). Chile.
Ministerio del Poder Popular para la Educación (2014). Líneas estratégicas
en el marco del proceso curricular venezolano. Venezuela.
Morín, E. (2010). Los siete Saberes Necesarios para la Educación del
Futuro. Publicado por Vallejos. UNESCO.
Bobadilla, P. (2010). El árbol Problémico. Perú: PACT/PERÚ.
Howard, R. (2016). Responsabilidad social de la empresa. Washington,
Estados Unidos.
Ministerio del Poder Popular para la Educación (2015). Congreso Nacional
para la transformación Educativa. Venezuela.
Méndez (2014). Calidad Educativa. Conferencia en el marco del proceso
curricular venezolano del Ministerio del Poder Popular para la
Educación. Venezuela.
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Arbitrado
personas competentes, cooperativas, criticas, democráticas, con la finalidad