En la visita realizada a la Escuela Básica Nacional Héroe Nigale se
constató que es una institución localizada en el área rural del Municipio
Valmore Rodríguez, la cual a través de los años se ha convertido en una
escuela importante para el proceso de formación y un punto central para toda
la comunidad.
En este sentido, los nuevos lineamientos enmarcados en el documento
“líneas estratégicas en el marco del proceso curricular venezolano del
Ministerio del Poder Popular para la Educación (2014); como ente rector en
materia educativa, la cual, exige compromiso del director y del docente para el
alcance de las metas educativas y para lograr el interés no solamente del
estudiante sino de los padres y representantes con respecto al proceso de
aprender – aprender; articulados en el líneas estrategias que conlleva a la
formación integral del estudiante donde el rol del director y del docente es
transcendental en la transformación social que exige compromiso y
responsabilidad con la humanidad..
Desde esa perspectiva, el director y los docentes en la praxis diaria, son
el esfuerzo sostenido para que trascienda en los espacios escolares,
estrategias metodológicas de aprendizaje y enseñanzas pertinentes,
contextualizadas e innovadoras que desarrollen habilidades que facilitan el
análisis reflexivo y crítico del contexto nacional e internacional y aporten a la
construcción de una pedagogía propia.
Partiendo de ese escenario, se evidencia en la escuela Héroe Nigale
que el personal directivo – docente manifiestan apatía sobre el compromiso
social de dicho procesos, con respecto a las políticas educativas, planes de la
nación, cumplimiento de la articulación escuela, familia, comunidad,
formaciones permanentes, formas de contribución de los docentes -director
con la comunidad del entorno, entre los fines del estado y las concreciones en
la actividad escolar; de transformación de la institución educativa, el logro de
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Arbitrado
2.3. Percepción de la Investigadora