referirse a los miembros del equipo de gestión como los facilitadores.
Con respecto a la presentación de la propuesta y la convocatoria a los
talleres (el formulario de preferencias y los videos de introducción a las
temáticas de los talleres), un 73% calificó de excelente y el 23% de muy bueno.
La metodología para el desarrollo de los talleres (hacer juntos, equipo de
gestión y participantes, la exploración y uso de los recursos, preguntar y
responder preguntas según vayan surgiendo) fue considerada excelente por
un 73% y de muy buena por el 23%. El ambiente de las interrelaciones
personales en el transcurso de los talleres fue calificado como excelente por
un 91% y muy bueno por un 9%. El 100% calificó de excelente la utilidad de
los aprendizajes desarrollados. Lo novedoso e innovador de esta forma de
construir conocimientos, en un ambiente comunitario y entre pares fue
evaluado como excelente por un 91% y muy bueno por un 9%. La innovación
de los recursos abordados fue considerada excelente por un 73% y de muy
buena por el 23%.
Se preguntó, con base en esta experiencia, ¿cómo definiría una
“comunidad de aprendizaje”? Estas son algunas respuestas textuales:
“Trabajo colaborativo” “Todos aprendemos de todos”, “Espacio eficaz e
interactivo para aprender”, “Grupo de personas motivas por generar nuevos
conocimientos
conjuntamente”,
“Aprendizaje
colaborativo”,
“Todos
aprendemos de todos”, “Excelente. Muy necesaria y útil”, “Trabajo colaborativo
los estudiantes se convirtieron en docentes, cada uno aportó desde su
experiencia y conocimiento”, “Es un espacio de comunicación en la que todos
aprendemos y enseñamos a otros sobre diversos tópicos de interés para todo
el grupo”, “Como un espacio idóneo para la construcción de aprendizajes
significativos colaborativos”. Estas definiciones de los miembros de la
comunidad de aprendizaje guardan estrecha relación con la concepción de
comunidad de aprendizaje de la que partió la propuesta; un espacio de
23
Artículo Arbitrado
se percibe la presencia de estos roles en los criterios de los docentes al