igualitaria, pues debe implantar la regulación centralizada del sistema para
otorgar recursos compensatorios de la situación original de cada institución,
sin aceptar la idea de que cada uno tenga proyectos propios, los cuales
faciliten el alcance de estos recursos de forma autónoma. Se interpreta
entonces que la orientación igualitaria es la manejada desde el Sistema
Educativo Venezolano, con el propósito de terminar con las diferencias
encontradas en las diferentes regiones del país.
La relevancia es un componente esencial de los sistemas educativos
que pretenden la calidad, refiriéndose al qué y para qué de la educación.
Desde la primera, implica lograr el pleno desarrollo del ser humano, lo cual
significa fortalecer el desarrollo de sus capacidades. Por ello, para considerar
relevante lo que se enseña, debe estar orientado al cumplimiento de las
finalidades de la educación en un contexto espacio-temporal determinado.
La pertinencia demanda la inclusión del otro como legítimo e igual,
respetando, valorando los universos simbólicos, en consecuencia, los
paradigmas que los sostienen. No asumir diferencias culturales en las
poblaciones atendidas transforma estas diferencias culturales iniciales en
desigualdades de acceso al conocimiento, de aprendizajes, éxito escolar,
oportunidades sociales, por tanto, construye y legitima la exclusión social.
En cuanto a la eficacia, Schmelkes (2007), la define como la capacidad
del sistema de cumplir con los objetivos que le han sido asignados, incluye los
aspectos de cobertura, permanencia, promoción, aprendizaje real. Desde esa
perspectiva, el componente de la eficacia corresponde de manera significativa
con la orientación administrativa de la calidad, que juega de igual forma un
papel importante junto con el resto de los elementos del concepto.
Asimismo, define la eficiencia como el óptimo empleo de los recursos
para mejores resultados”, es decir, cuáles son los costos de lograr los objetivos
planteados. No debe ser vista como un elemento economicista, sino como una
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Arbitrado
La equidad, según García (2009), debe basarse en una postura