parciales y totales.
Sin embargo, señala Medina (2009), se observa la inexistencia de una
formación gerencial adecuada con la aplicación de una planificación
normativa, caracterizada por la rigidez, centralización de la organización, la
ausencia de delegación de autoridad, así como carencia de liderazgo.
Asimismo, Castillo (2008) señala que en los países latinoamericanos y,
concretamente, en Venezuela existen debilidades relacionadas con la gestión
directiva de las instituciones escolares relacionadas con el cumplimiento de
sus funciones, por cuanto los gerentes no poseen las competencias
necesarias para llevar a cabo un proceso estratégico, el cual permita generar
cambios en sus escuelas a partir de una adecuada dirección.
Esta realidad se observa en las instituciones del nivel primario ubicadas
en la parroquia Marcelino Briceño del municipio Baralt, en donde, según
información emanada de la Coordinación Escolar de esta jurisdicción (2013)
el director se concreta en cumplir con las actividades rutinarias, planificaciones
repetitivas año tras año, cumplimiento de horarios, tramitación de documentos,
pero sin ejercer una verdadera gerencia desde su cargo jerárquico.
Lo anteriormente planteado podría ocasionar un descenso de la calidad
educativa de los egresados de los planteles, pues sin una buena gerencia toda
organización escolar disminuye su nivel de efectividad. Por lo anteriormente
expuesto, en esta investigación se analiza la importancia de las competencias
gerenciales en el logro de la calidad educativa en las instituciones del nivel
primario ubicadas en la parroquia Marcelino Briceño del municipio Baralt.
La revisión bibliográfica realizada por la investigadora arrojó una serie
de estudios relacionados con el trabajo de investigación, los cuales aportan
evidencias que, a juicio de la investigadora, son pertinentes con las variables
propuestas, sirviendo de soporte al mismo. Entre ellos las investigaciones
Briñez (2011), Camacho (2011), quienes destacan la similitud de las
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Arbitrado
docente involucrando a los diferentes niveles en el logro de resultados