Revista Scientific Edición Especial - Febrero-Abril 2017 | Page 93

asignándolas como categorías y sub categorías. En tal sentido, la
investigación consta de tres (3) categorías (Hurto Escolar, Estrategias
pedagógicas y Valores Ambientales.).
En este contexto, en el análisis de los resultados se aplicará el proceso
de categorización primero se revisa la información recolectada, con la actitud
de conocer la realidad del fenómeno estudiado, reflexionar sobre la situación
concreta para comprenderla en su total dimensión. Habida cuenta, que los
intentos
cognoscitivos
para
generar
conocimientos
son
procesos
hermenéuticos caracterizados por las interpretaciones sucesivas de los
escenarios de los fenómenos sociales. Para ello, se analizan varias veces la
información recopilada.
El primer análisis; se hace con el fin de tener una amplia visión de
conjunto que asegure el proceso de categorización, se realizan nuevas
revisiones para captar aspectos, detalles no detectados con anterioridad o,
que no hayan sido valorados suficientemente lo cual, puede fortalecer su
significado. Seguidamente, se resaltan las expresiones más significativas,
construyendo esquemas de interpretación, donde emergen las categorías y
sus propiedades o atributos.
4. Consideraciones Finales
Tomando en cuenta el proceso de investigación y considerando las
necesidades diagnosticadas en la institución educativa estudiada, las
conclusiones permitieron diagnosticar algunas debilidades en cuanto a la
pérdida de valores ambientales. Por tanto, arrojaron la necesidad de
implementar un plan que permita del huerto escolar como estrategia
pedagógica para el fortalecimiento de los valores ambientales y que el mismo
este dirigido a los docentes de la Unidad Educativa “Adolfo Moreno” de la
Parroquia Barinitas, Municipio Bolívar del Estado Barinas.
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Arbitrado
frases que tuvieran afinidad entre las planteadas por dichos actores