Revista Scientific Edición Especial - Febrero-Abril 2017 | Page 479

La sociedad globalizada, constituida como una gran red a través de la
cual la difusión de información y conocimiento es cada vez más acelerada; ha
convertido al acto educativo en el puente comunicacional para formar cada vez
con mayores competencias cognitivas y técnicas, al ciudadano que se quiere
y se necesita para hacer de la sociedad el espacio impulsor del desarrollo y
fortalecimiento de cada una de las áreas para la producción y el autosustento.
No dejando de tener importancia la calidad formativa y la disposición para la
competitividad a través de la innovación.
En igual sentido, se vive en un permanente proceso de evolución que
devela la necesidad de variar las actuaciones gerenciales y pedagógicas, para
hacer del espacio educativo permeado por paradigmas vetustos, un contexto
nuevo; cuyas características están determinadas en el aceleramiento de
procesos, innovación y disruptividad en la tecnología. La descripción anterior
hace que la praxis educativa se vuelva obsoleta y requiera la activación por
parte de gerentes líderes una revisión permanente de la actuación de la
institución como centro de transformación del quehacer educativo.
De esa manera, es necesario el impulso de la actualización de los
procesos gerenciales para hacer atractivos los centros escolares. Sin
embargo, la realidad es otra, que difiere de los fundamentos y conceptos para
la creatividad en la praxis gerencial como impulsora de la innovación
pedagógica, que presenta distanciamiento entre los principios gerenciales y la
práctica de la gestión educacional de calidad.
En cuanto a la realidad de los aportes del Estado venezolano para
elevar la calidad de recursos tecnológicos disponibles en el accionar
pedagógico, la existencia de dotaciones de más de cuatro millones de
portátiles Canaima, la distribución de un aproximado a setenta y siete millones
de textos escolares insertados en la Colección Bicentenario que recibieron el
reconocimiento de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación,
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Arbitrado
2....La situación encontrada