Revista Scientific Edición Especial - Febrero-Abril 2017 | Page 471
Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC, C.A.
DOI: https://doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2017.0.0.25.470-485
OAI-PMH: http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/oai
Autor: Eduardo Emiro Arrieta Pérez
Universidad Fermín Toro, UFT
[email protected]; [email protected]
Yaracuy, Venezuela
Resumen
La presente contribución pretende develar consideraciones sobre la
gestión gerencial en la educación del tercer milenio, y los requerimientos de
revisión para el impulso transformacional paradigmático del desempeño en el
contexto educacional. Los procesos homeostáticos y el mimetismo garante de
permanencia de paradigmas en la praxis gerencial educativa, representan
elementos perturbadores del modelo de gestión deseado, delineado en los
variados fundamentos de gestión, pero no percibidos plenamente en los
diversos espacios de la educación venezolana. Se requiere repensar
estrategias transformacionales del desempeño gerencial que vayan más allá
de los fundamentos para la reforma de la gestión y organización educacional
concebidas de forma holística, incluyendo la transformación de la formación
del gerente educacional, cuyos argumentos para la innovación no sean
sustentados en asuntos meramente retóricos. La temática se vincula con el
área Gerencia y Liderazgo Educativo, particularmente con la necesidad de
procurar la transformación de la calidad educativa, a partir de una metodología
hermenéutica asociada con los aportes teóricos de Malinowski (2016) y
Cornejo (2014). Como consideraciones reflexivas, se argumenta que se
requiere dirigir esfuerzos para establecer procesos transformacionales de la
praxis gerencial hacia la construcción de respuestas requeridas por la
dinámica educacional, incluyendo la formación permanente, actualizaciones
estratégicas y organizativas.
Palabras clave: praxis gerencial; transformaciones; homeostasis
paradigmática; creatividad gerencial.
Fecha de Recepción: 09-11-2016
Fecha de Aceptación: 15-01-2017
470
Arbitrado
Homeostasis Paradigmática en la Praxis Gerencial Educativa