Revista Scientific Edición Especial - Febrero-Abril 2017 | Page 466

formación y capacitación, en función de la participación y creatividad.
Al concluir cada jornada, se analizará e interpretará sistemáticamente,
el nivel de asimilación, formación y capacitación. Esta valoración debe
profundizar en los progresos alcanzados, los registros de asistencia, la auto-
recomendación y aspectos cualitativos de la personalidad. La autovaloración
sirve para informar sobre el grado de cumplimiento de las actividades y su
aplicabilidad; asimismo, sensibiliza y motiva para aumentar la capacidad de
trabajo, construir sinergia y acercar empáticamente a las personas.
En una propuesta institucional como esta, que pretende en lo
metodológico la doble intención de investigar mientras se capacita, el
desempeño del investigador docente en el aula, debe estar desprendido de
imperativos personales y de la presunta autoridad o poder sobre el sujeto que
aprende. Lo ideal sería que la ontología que encierra el ser docente, priorice
la influencia que pueda ejercer el participante sobre sí mismo.
La formación de hábitos y consolidación de valores educativos no puede
ser pensada si no es en la relación con el otro, con las dimensiones cognitivas
y afectivas. El sujeto se forma siempre en la relación con otro, nunca se forma
aislado, de manera tal, que en una relación de aula se le debe al participante
en formación, la posibilidad de autonomía, de expresión, de opción y de
elección en función de su propio trayecto a partir de sus necesidades. Estas
dimensiones deben estar presentes como aspectos epistemológicos en el
investigador.
Entre las técnicas e instrumentos a ser usados para recoger
información, están: observación participante y los grupos de discusión,
mediante diarios y notas de campo, procedimiento mediante el cual se apunta
la información al momento de ser observada, tanto por los participantes, como
los investigadores y motivadores. El uso de cuestionarios para solicitar opinión
a estudiantes, análisis de documentos y la conversación abierta. Como
465
Arbitrado
tiene la prerrogativa de indagar y sugerir innovaciones a los procesos de