Revista Scientific Edición Especial - Febrero-Abril 2017 | Page 445

directivos, de manera inconsciente, no tienen la Autoestima requerida para las
funciones gerenciales a las que son llamados a desempeñar y por tanto se
percibe que no van a estar en condiciones de conducir un grupo humano de
profesionales de la educación con una misión tan importante como es la
educación de niños, niñas y jóvenes.
7. Referencias
Benavides, O. (2002). Competencias y competitividad. Bogotá, Colombia:
Editorial: McGraw-Hill.
Claudio, L. (2005). Venezuela y los Indicadores de Competitividad.
Documentos
de
Trabajo.
Proyecto
Andino
de
Competitividad.
Venezuela.
Gardner, H. (1991). Estructuras de la mente: La teoría de las inteligencias
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Goleman, D. (1995). La Inteligencia Emocional. Barcelona.
Goleman, D. (2004). La práctica de la Inteligencia emocional. Barcelona:
Editorial Kairos.
Herrera, G. (2013). “Competencias emocionales del docente de educación
superior.
Una
aproximación
teórica
fundamentada
en
la
perspectiva de la inteligencia emocional”. Tesis Doctoral. Barinas.
Hursserl, E. (1997). Ideas relativas a una fenomenología pura y una
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Marchesi, A. (2007). El bienestar de los docentes. Competencias,
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Manual teórico-práctico. Segunda edición. México: Trillas.
Sabino, C. (1999). El proceso de investigación. Caracas, Venezuela:
Editorial Panapo.
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Arbitrado
conclusión bastante llamativa de la presente investigación es que todos los