Revista Scientific Edición Especial - Febrero-Abril 2017 | Page 441

notablemente los resultados de la investigación y su validez y confiabilidad”
(pág. 165). Así tenemos pues que la idea central es utilizar todo lo que se
considere pertinente, tenga relación y se considere útil.
5. Acercamiento hermenéutico desde las voces de los actores sociales
Esta investigación se consideró como fin principal inspeccionar hasta
qué punto están preparados los docentes en sus funciones de gerencia y en
las competencias que originan la inteligencia emocional para ocuparse de las
situaciones que se le despliegan en los entornos escolares. Todo paso
investigativo debe regirse a través de predisposiciones de ética y de seguridad,
para asegurar que los participantes del estudio no se vean implicados o
perturbados por los procesos que se generen en la misma. Este estudio no fue
la excepción de estas consideraciones éticas y de seguridad. En el
cumplimento de los aspectos éticos, se cumplió con mantener el anonimato de
los participantes. A tales efectos, a cada participante se le asignó un
seudónimo (Informante 1, Informante 2, Informante 3).
En el aspecto de seguridad, también se fue cauteloso. En términos de
riesgos, el riesgo a los que se presentaron los participantes fue casi nulo. Se
observó que los beneficios de la investigación sobre obtener conocimiento de
la importancia de sus habilidades como gerente y cuan sensatos están los
directivos de las competencias que promueven la Inteligencia Emocional, para
enfrentar los desafíos que se le generan en los espacios escolares son
mayores que los riesgos exiguos que podrían ser cansancio, nerviosismo o
ambos.
Se programó que, de acontecer algún riesgo, se podía presentarse en
las entrevistas, posiblemente fuera la falta de tiempo, a consecuencia de las
responsabilidades que tienen los informantes. Para evitar que este elemento
perturbara a los informantes se le requiero con antelación autorización para
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Arbitrado
humanas, también se pueden realizar triangulaciones que mejoran