Revista Scientific Edición Especial - Febrero-Abril 2017 | Page 429

bajo la perspectiva de la complejidad: Modelos descriptivos y
estudio de casos. Universidad de Barcelona. Tesis Doctoral.
García, M. (2004). El conocimiento en construcción. Barcelona: Editorial
Gedisa.
Hurtado, L. y Toro j. (2001). Paradigmas y métodos de investigación en
tiempos de cambios. Valencia, Venezuela: Episteme.
Luhmann, N. (2002). Complejidad y Modernidad. De la unidad a la diferencia.
Editorial Trotta. Madrid, España.
Maturana, H. (2001). El entendimiento y la práctica de la educación.
Editorial Universitaria. Santiago de Chile.
Maturana, H. y Varela F. (2002). El árbol de conocimiento. Editorial
Universitaria. Santiago de Chile.
Morín. E. (2001). Introducción al pensamiento complejo. Barcelona,
España. (5ta Edición. Editorial Gedisa S. A.
Morín E. (2004). Ciencia y Conciencia. Barcelona, España: Editorial
Antrophos.
Sandin, M. (2003). La investigación cualitativa en Educación. Fundamentos
y tradiciones. Madrid: McGraw-Hill.
Salas (2002). Gerencia Educativa e Innovación. Bogotá, Colombia: Grupo
Norma.
Tedesco, E. (2003). Tendencias actuales de la reforma educativa. Boletín
número 35 del proyecto de educación UNESCO. Buenos Aires: Gel.
428
Arbitrado
Diegoli, S. (2003). El comportamiento de los grupos pequeños de trabajo