Revista Scientific Edición Especial - Febrero-Abril 2017 | Page 428

Al evidenciar el caos en el accionar del gerente educativo, es necesario
ser creativo e innovador para que desde el amor, la motivación y la tolerancia
acepte al otro como diferente adaptándose así al medio interno y externo
mediante la materialización inmediata de la autopoiésis con un pensamiento
complejo holístico, en función de experimentar ideas creativas y tomar nuevos
riesgos en un espacio y tiempo oportuno cuando la situación de caos se
presente, ante la incertidumbre de múltiples puntos de vista simultaneas y
mundos diferentes, en ese instante el gerente debe estar listo para lo
inesperado y deseoso arriesgando su propio punto de vista para consensuar
ideas al enfrentar una situación conflictiva.
Atender las situaciones individuales del personal en espacios
adecuados para dialogar personalmente, evitando así intimidar e irrespetar al
colectivo institucional satisfaciendo las inquietudes desde el amor y
comprensión de acuerdo a la situación que se presente.
Integrarse activamente el gerente educativo es neurálgico para
involucrarse en los encuentros pedagógicos y planificación integrada (P.E.I.C.)
con el colectivo institucional, dejando el miedo o temor a equivocarse partiendo
de una gama de acciones que permitan religar, integrar y complementar los
aportes de todo el personal en la toma de decisiones, teniendo siempre
presente equilibrar con la negentropia o información que sustente los acuerdos
consensuados, a fin de propiciar una comunicación efectiva autopoiética en la
búsqueda sinérgica de estrategias para optimizar la práctica, pedagógica,
admirativa y comunitaria para optimizar sus funciones gerenciales.
7. Referencias
Dichter, T. (2001). ¿Es usted un buen gerente? Bogotá: McGraw-Hill.
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Arbitrado
6. Reflexiones Conclusivas