Revista Scientific Edición Especial - Febrero-Abril 2017 | Page 409

que tiene en estos tiempos de cambios la visión del recurso humano como actor creador e innovador y la reinversión organizacional para poder ajustarse y superarse a sí mismas, liberando procesos, productos y servicios, que les permita ser más competitivos. Sintetizando, el siglo XXI reclama pensamientos rápidos y coherentes a la realidad, para que las respuestas a los cambios sean adecuadas, pertinentes, precisas y sobre todo fructíferas y fuertes, no solo para la organización sino también para su entorno y la sociedad, es decir, la posmodernidad reclama a las organizaciones capacidad de respuestas claras a situaciones circunstanciales. 5. Referencias Aquino, L. (1999). Los Valores como Determinantes de la Conducta Docente. Revista Encuentro Educacional, Vol. 12 Universidad Del Zulia. Venezuela. Bello, J. (2008). Valores para construir ética. Liven Editores C.A. Venezuela Braudel, I. (1958). Filosofía. Ediciones Insula. Caracas. Carreras, Ll. (2001). Cómo Educar en Valores. México. Ediciones Narcea Correa, M. (2006). Ética Profesional e Identidad Institucional. Universidad Autónoma De Sinaloa. México. Freites, R. (2012). La Ética en la Construcción Teórica de la Actitud del Gerente Educativo. Volumen 9, Número 1. Instituto Universitario Pedagógico “Monseñor Rafael Arias Blanco” (IUPMA). Maracay, Venezuela. Recuperado de: http://revistas.upel.edu.ve/index.php/dialogica George, T. (2009). La Ética y la Gerencia. Un Dilema Ético. [Documento en línea]. Recuperado de: http://hoteleriadeladdy.blogspot.com/2009/10/un-dilema-etico.html 408 Arbitrado Entretanto, las organizaciones posmodernas registran la importancia