Revista Scientific Edición Especial - Febrero-Abril 2017 | Page 390

docentes y directivos del Núcleo Escolar Rural 187, el mismo determinó lo
siguiente:
El equipo directivo emplee el proceso de comunicación en los docentes
para dar una efectiva información. Además, necesitan utilizar el emisor y
receptor para intercambiar mensajes en el ámbito laboral; así como también
tienen ausencia de emplear la conexión cara a cara como medio de
comunicación entre los compañeros de trabajo. Igualmente, ameritan una
transmisión efectiva de comunicación con el equipo directivo. No se utilizan las
ideas e informaciones de manera efectiva con los docentes.
Los docentes opinaron con poca frecuencia se desarrolla el estilo de
comunicación pasiva para el desarrollo de habilidades gerenciales y humanas.
Consideran que medianamente el gerente utiliza el estilo de comunicación
agresiva para desarrollar las habilidades gerenciales. Además, carece del
empleo de la comunicación asertiva para desarrollar las habilidades
gerenciales.
Los encuestados consideran que carecen de las habilidades técnicas,
habilidades humanas y las habilidades conceptuales. Estos son relevantes
para la propuesta de líneas estratégica en comunicación porque accederá al
fortalecimiento de las habilidades gerenciales y humanas tanto del docente
como gerente escolar.
Los gerentes carecen del conocimiento sí mismo de acuerdo a las
necesidades y motivaciones del personal; así como también la autorrealización
en la adquisición de los propios ideales y existe ausencia en el control
relacionado con el manejo de conflictos. Estos datos son relevantes, para el
presente estudio, razón por la cual se proporcionarán líneas estratégicas que
contribuirán con el desarrollo de habilidades gerenciales.
El objetivo de determinar la factibilidad, desde lo social, técnica,
económica y educativa de la propuesta de líneas estratégicas de comunicación
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Arbitrado
comunicación en el desarrollo de habilidades gerenciales y humanas por los