Revista Scientific Edición Especial - Febrero-Abril 2017 | Page 368

aquejan al sector escolar. Al respecto Martínez (2014) expresa que:
La investigación- acción realiza simultáneamente la expansión
del conocimiento científico y la solución de un problema,
mientras aumenta, igualmente, la competencia de sus
respectivos participantes (sujetos coinvestigadores) al ser
llevada a cabo en colaboración, en una situación concreta y
usando la realimentación de la información en un proceso
clínico. (pág. 239).
La aplicación de la investigación acción permitirá dar solución a la
problemática presente en la institución, esto generará una serie de pasos para
llevar a cabo los objetivos planteados, a tal fin se ejecutarán las diversas
acciones para lograr los objetivos planteados.
4.3. Diseño de la investigación
Siendo el estudio de tipo investigación acción participativa, de acuerdo al nivel
de profundidad del estudio, está enmarcado en un diseño de campo, que,
según el Manual de Trabajos de Grado de Especialización y Maestría y Tesis
Doctorales, de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador UPEL
(2014) la define como:
Es el análisis sistemático de problemas en la realidad con el
propósito bien sea de descubrirlos, interpretarlos, entender su
naturaleza y factores constituyentes, explicar sus causas y
efectos, o predecir su ocurrencia, haciendo uso de métodos
característicos, de cualquiera de los enfoques de investigación
conocidos o en desarrollo. Los datos de interés son recogidos
en forma directa de la realidad… (pág. 18).
Por cuanto permitirá la recolección de datos directamente de la realidad
donde ocurren los hechos, en donde se presenta una problemática de una
institución educativa, teniendo como establecer los huertos escolares como
367
Arbitrado
utilizando los métodos necesarios para el estudio y análisis de la realidad que