Revista Scientific Edición Especial - Febrero-Abril 2017 | Page 367

asegurar su existencia, permanencia y trascendencia en un espacio dado y en
un momento determinado.
4. Referente Metodológico
4.1. Enfoque de la Investigación
De acuerdo a los objetivos planteados el presente estudio se enmarca
en el enfoque cualitativo porque tal como lo expresa Martínez (2014), la
investigación trata de aproximarse a la realidad concreta del problema con
miras a su transformación y las aplicaciones para la solución, por lo que
“destaca el registro objetivo de los hechos en el momento de sucederse,
generando acciones determinantes con el grupo social en estudio” (pág. 84).
Por otra parte, Murcia, (citado en Hurtado y Toro 2011), afirma que en
el enfoque cualitativo "el investigador se inserta dentro de la realidad social de
los grupos y comunidades para contribuir con la interpretación objetiva de la
misma y buscar junto con ellos, la formulación de acciones para
transformarlas” (pág. 53). Indicando con ello, que el presente estudio está
dentro de esta línea del enfoque cualitativo.
4.2. Tipo de Estudio
Es importante destacar que en el presente estudio el tipo de investigación está
enfocada en el tipo de investigación acción, la cual se desarrollará en la
Escuela Básica Nacional “Sebastián Araujo Briceño” del Municipio Pedraza
Estado Barinas, buscando Establecer los huertos escolares como estrategia
pedagógica para la sustentabilidad de la educación ambiental en los
estudiantes de la Escuela Básica Nacional “Sebastián Araujo Briceño” del
Municipio Pedraza Estado Barinas. Se utilizará como apoyo la fenomenología,
la cual parte de elementos fundamentales para dar garantía al cumplimiento
de los objetivos planteados por la investigadora y dar solución al problema
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Arbitrado
cultura y deportes, trabajo, participación, accesibilidad y ambiente físico, para