Revista Scientific Edición Especial - Febrero-Abril 2017 | Page 363

niveles y modalidades del subsistema de educación Básica entre sus planes,
programas y proyectos, específicamente en el proyecto Todas las manos a la
siembra de educación básica, donde aborda los contenidos referentes a la
cultura agroecológica en el proceso curricular del eje integrado Ambiente y
salud integral.
Se trata de una experiencia educativa que busca transferir a los
diversos actores de la comunidad el conocimiento de tecnologías orgánicas y
de reciclaje para la producción de hortalizas y frutas para el uso comunitario.
Asimismo, se utiliza el huerto como taller o laboratorio en las áreas del
conocimiento. De acuerdo a estos señalamientos, los educandos tienen la
misión de aprender con cursos especiales sobre los cultivos y los docentes de
no desaprovechar esta forma de enseñar y aprender.
3.2. Manejo del Huerto
En esta fase es conveniente, contar con suficiente agua, abonos,
población y terreno. En relación al abono, el principal abono lo componen los
estiércoles de los animales, pero de no tenerlo se puede hacer uso de abonos
orgánicos, tales como; harina de pescado, de carne o de algas y otro elemento
nitrogenado. Se debe evitar en lo posible usar nitrógeno artificial o inorgánico
porque elimina los elementos naturales que contiene el suelo. El abono
orgánico se puede adquirir recolectando los desechos vegetales y alimenticios.
Se observa que, al abordar el establecimiento del huerto escolar como
estrategia pedagógica para la sustentabilidad de la educación ambiental con
los estudiantes de la Escuela Básica Nacional “Sebastián Araujo Briceño” del
Municipio Pedraza Estado Barinas; se tiene que en el mismo pueden cultivarse
plantas medicinales que contribuyan a mejorar y mantener el cuerpo en un
estado saludable, como lo es el jengibre, romero, manzanilla entre otros. Así
mismo pueden considerarse, las plantas que se utilizan como condimentos
362
Arbitrado
educativa, esta idea está plasmada en las orientaciones educativas para los