Revista Scientific Edición Especial - Febrero-Abril 2017 | Page 342

asistir en el proceso por el cual lo estudiantes desarrollan sus conocimientos,
sus capacidades, sus destrezas, actitudes y valores, en el marco de un
comportamiento que valora a otros y respeta los derechos individuales y
sociales.
Por lo tanto, las estrategias didácticas en el fortalecimiento de los
valores ambientalistas invita al educador a visionar la construcción teórica
desde la concepción ambiental hasta sus valores; invita atreverse a observar
la relación ser-ambiente-sociedad desde una perspectiva pluralista, de adentro
hacia afuera y viceversa, a través de la correlación de ideas antagónicas, con
una amplitud en la perspectiva y comprensión del pensamiento y
comportamiento humano asociado al funcionamiento multidimensional del
ambiente: físico, social, cultural, económico, político y espiritual, constituyendo
el cimiento en la edificación de un nuevo discurso ambiental.
Lo antes expuesto no ocurre en las instituciones del estado Barinas,
razón por la cual Odremán (2015) expone que “en las instituciones educativas
que hacen vida en el municipio Barinas, específicamente, en la Escuelas que
pertenecen al Eje Josefa Camejo, ameritan de la aplicación de acciones
pedagógicas en el fortalecimiento de los valores ambientalistas” (pág. 45). En
otras, palabras los gerentes ni docentes se ocupan por mejorar e incorporar
estrategias en función de mejorar el ambiente.
De allí que, los docentes que laboran en la Institución Educativa Casa
de los Niños “Linda Barinas”, ubicada en la parroquia el Carmen, del municipio
Barinas, a través de la observación directa se percibe, aun cuando cuenta con
un personal calificado, requiere de una mayor participación en la Educación
Ambiental, a través de estrategias didácticas que le permitan al niño y a la
niña, de acuerdo a su interés y necesidad, el desarrollo de un aprendizaje
significativo, propiciando valores fundamentales como: el amor, el respeto, la
cooperación y la solidaridad hacia el ambiente.
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Arbitrado
sistemática, al desarrollo integral de las personas. Su función es mediar y