Revista Scientific Edición Especial - Febrero-Abril 2017 | Page 325

docente, quien es el eslabón principal en el proceso de formación del hombre,
su función como orientador y transformador de sociedades le delega la
responsabilidad de la acción pedagógica; puesto que su rol primordial es ser
facilitador y guiar al estudiante a construir y reconstruir sus propios
conocimientos sobre la base de suscitar experiencias conforme con el nivel de
desarrollo de los mismos a fin de contribuir con la educación integral del futuro
ciudadano.
4. Pertinencia Teórica
En este sentido el modelo educativo nacional tiene como único fin
garantizar una educación participativa, protagónica, democrática, libre;
generadora de un modelo de desarrollo endógeno sustentable, que resalte las
potencialidades del ser humano, bajo los principios de libertad, igualdad,
justicia social; igualmente preparar la escuela en un espacio para la paz, donde
el ejemplo de todos se fundamente en los valores del respeto, la tolerancia,
solidaridad y el derecho humano.
De igual manera, la responsabilidad social en la educación tiene su
impacto producto de la refundación de la República Bolivariana de Venezuela,
sustentada en la Constitución, donde se plantea construir una sociedad con
equidad e igualdad de oportunidades, así como la formación de un ciudadano
comprometido con el futuro de su país. La educación se concibe entonces
como un derecho humano y un deber social de toda persona, cuyo proceso es
corresponsabilidad del estado, la familia y la sociedad.
Por lo que la educación secundaria bolivariana, tiene como finalidad
lograr la formación integral de los y las adolescentes y jóvenes, atendiendo a
los fines y principios que inspiran a integrarles la República Bolivariana de
Venezuela; dando continuidad a los estudios primarios de éstos y
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Arbitrado
Evidentemente que estas actitudes contradicen el deber ser del