Revista Scientific Edición Especial - Febrero-Abril 2017 | Page 320

Comprender el proceso educativo que se desarrolla en los actuales
momentos, considerando también la estructura social y analizando los
aspectos como las condiciones sociales, demanda la formación de un ser
cónsono orientado hacia la consolidación de una sociedad humanista, capaz
de hacer frente a las oportunidades que se presentan para hacer de ella una
herramienta útil, con miras a una mejor calidad de vida.
Ahora bien, nuestro país hoy día vive un estado de profundo
cuestionamiento sobre su convivencia y bienestar, es un momento serio y
radical sobre el futuro como el presente de miles de ciudadanos que se forman
en nuestras escuelas con la esperanza de una vida mejor. Es por ello que se
realiza esta investigación etnográfica referente a la responsabilidad social del
docente en su desempeño laboral, con el propósito de conocer los objetivos
fundamentales transversales formulados en los planes educativos, el cual
buscan ser una respuesta a las necesidades de una educación que necesita
formar ciudadanos comprometidos con el desarrollo de su país y el bienestar
de todos quienes habitan en él.
De esta manera, muchas de estas responsabilidades recae firmemente
en los miembros que participan y hacen vida en las instituciones educativas;
pues la importancia del rol del docente en el quehacer diario marca en su
accionar una diferencia en el provenir de los estudiantes, cuando incluyen en
los
contenidos
programáticos
temas
comprensivos
humanistas,
al
intercambiar experiencias, diálogos con los saberes propios de la comunidad,
ofreciendo la oportunidad de detenerse a observar, conocer el contexto cultural
y personal de los estudiantes, cuyo propósito de los proyectos académicos sea
diseñar formas de trabajos en conjuntos para mejorar las condiciones de la
familia por ende la comunidad.
Es por ello que, el docente tiene la gran responsabilidad de atender las
necesidades que demanda la sociedad en la cual se encuentra inmersa la
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Arbitrado
1. Introducción