Revista Scientific Edición Especial - Febrero-Abril 2017 | Page 280
fundamentada en una racionalidad instrumental.
Partiendo de una visión crítica, es necesario analizar las diferentes y
razonables posiciones de autores en relación al tema, extrayendo de sus
textos respuestas posibles a las siguientes interrogantes de investigación:
¿Cómo se ha concebido la transformación universitaria y su gerencia
en la República Bolivariana Venezolana, desde el año 2009 hasta los actuales
momentos?,
¿De qué manera la gerencia universitaria ha respondido ante los
nuevos retos de la transformación universitaria venezolana?
¿Cómo se presentan los hallazgos encontrados del análisis realizado a
la gerencia universitaria, ante los nuevos retos de la transformación en la
educación tecnológica universitaria venezolana?
Preguntas conducentes a plantear como propósito de la investigación,
el análisis desde una perspectiva crítica, de la transformación universitaria y
su gerencia, en base a los postulados emitidos por diversos actores en los
últimos tiempos.
2. Orden Teórico y Epistemológico
Introducirse en el análisis, inicia con una revisión de la teoría crítica
considerada como una corriente de pensamiento e investigación, proveniente
de la Escuela de Frankfurt, la cual origina serias repercusiones literarias,
filosóficas, políticas y sociales, afines a la causa del proletariado como
herramienta emancipadora; al respecto Ureña (2003), expone que ésta, quiere
abrir los ojos de los hombres que viven muy por debajo de sus posibilidades
materiales y espirituales, haciéndoles ver que ellos mismos son los que tienen
el poder para transformar su propia vida.
El filósofo y sociólogo Habermas (1982), redirigió la teoría crítica a la
hermenéutica, el pragmatismo y el análisis del discurso; centrándose en la idea
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Arbitrado
innata, atribuyéndoselo a la permanencia de la orientación positivista