Revista Scientific Edición Especial - Febrero-Abril 2017 | Page 246

ambiente seguro, sano y ecológicamente equilibrado.
El Estado protegerá el ambiente, la diversidad biológica, los recursos
energéticos, los procesos ecológicos, los parques nacionales y monumentos
naturales y demás áreas de especial importancia ecológica”.
4. Camino Metodológico
4.1. Naturaleza de la Investigación
La educación es un campo de estudio en el cual, se abordan y tratan
problemas educativos; por esto, es importante considerar la aplicación de
metodologías pertinentes que generen nuevos conocimientos.
El estudio abarca las características y principios del enfoque cualitativo, el cual
tiene como propósito contribuir con el desarrollo óptimo de prácticas
educativas. Castro y Castro (2007) señalan que:
Para la investigación cualitativa la verdadera unidad muestral
no es el individuo, sino una “posición estructural”. Estas
posiciones estructurales, afirman los autores, vienen definidas
por un conjunto de rasgos que adquieren su condición de
pertinencia con relación al objeto de estudio que se considere
y bajo ciertos supuestos teóricos y metodológicos que deben
ser explicitados en cada investigación (pág. 12).
De allí pues, que se trata de describir y decodificar el problema existente
en los docentes participantes, manejando para ello una estrategia de
relaciones abiertas, que le permitirá conocer la percepción que éstos tienen
sobre su realidad, generar información ordenada para comprender mejor los
contextos investigados y analizados en cuanto a la aplicación de estrategias
constructivista para la concientización en la reforestación de espacios
naturales para el disfrute y embellecimiento, así establecer un conjunto de
acciones y emplearlas en diferentes momentos con el propósito de originar
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Arbitrado
persona tiene derecho individual y colectivamente a disfrutar de una vida y un