Revista Scientific Edición Especial - Febrero-Abril 2017 | Page 224

matemática del docente universitario. De acuerdo a Vargas (2010) señala que:
La metodología cualitativa es aquella cuyos Métodos,
Observables, Técnicas, Estrategias e Instrumentos concretos
se encuentran en lógica de observar necesariamente de
manera subjetiva algún aspecto de la realidad. Su unidad de
análisis fundamental es la cualidad (o característica), de ahí su
nombre: cualitativa (pág. 19).
Se aprecia su inclinación hacia la recopilación de la información, con el
establecimiento de las propiedades cualitativas, con base a las características
holísticas, que sin perder la vinculación con el fenómeno, permitiendo indagar
sobre la apreciación de las ideas de los autores trabajados, orientada en la
investigación bibliográfica, por la revisión de documentos impresos. Bajo la
mirada del paradigma de la investigación cualitativa, se aplicarán métodos,
propios de la misma investigación documental, para lo cual fue valido a través
la hermeneusis, donde ésta, permitió la interpretación de los textos fichados,
así como descifrar las representaciones mentales, por tanto, es un
procedimiento de descripción e interpretación de los pensamientos con la
finalidad de llegar a la construcción de los preceptos emergentes.
En tal sentido, se apoyó en el método documental, que para Pérez
(2015) “se caracteriza fundamentalmente porque realiza análisis de fuentes
secundarias, es decir, materiales elaborados por otros autores de manera
sistemática. Las principales fuentes de información son textos, documentos,
tesis, revistas especializadas, entre otros” (pág. 26), por lo que, considera que
se relacionaron las categorías o constructos teóricos principales, permitiendo
extraer sistemática y coherentemente las ideas de los mismos autores.
Tal diseño exigió para su aplicación, según Pérez (ob.cit.) el arqueo
bibliográfico, selección y organización de la información, para lo cual, se
empleó como recursos el uso de las fichas de resumen, así, se pasó por la
exploración de los aportes teóricos establecidos por los autores para la
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Arbitrado
citaron en el estudio, relacionadas con la hologramática de la didáctica