Revista Scientific Edición Especial - Febrero-Abril 2017 | Page 222

El docente universitario promueve procesos reflexivos, con dominio del
contenido matemático, para contribuir con efectos satisfactorios y relevantes
en la didáctica de la matemática, básicamente, con la interacción de sus
pensamientos, tanto externa como internamente, es decir, externalizado para
construir concomimiento con expresiones creativas de la realidad que vive e
internalizado por los elementos característicos de su pensamiento como lo
holístico, sistémico e interdisciplinar. Al respecto Irazoqui (2.015) señala:
Actualmente la Didáctica, está destinada al estudio de todos los
principios y técnicas válidas para la enseñanza de cualquier
materia o disciplina. Estudia el problema de la enseñanza de
modo general, sin las especificaciones que varían de una
disciplina a otra. Procura ver la enseñanza como un todo,
estudiándola en sus condiciones más generales, con el fin de
iniciar procedimientos aplicables en todas las disciplinas y que
den mayor eficiencia a lo que se enseña. (pág. 54)
Acoge al docente para que aplique, el método de enseñanza, en la
comprensión desde distintas visiones. La didáctica es una herramienta
pedagógica que abarca las técnicas y métodos aplicados por el docente
universitario, para el desarrollo del proceso de enseñanza en los distintos
campos del saber. En el caso concreto de la matemática, al igual que en otras
disciplinas como, la geometría, la aritmética, el álgebra, entre otras, es notoria,
que en el campo empírico se presentan dificultades para su aplicación, por lo
que hay escenarios que se desarrollan con la acción didáctica, que se
extienden en el andar educativo, originado mayormente por la rapidez
discursiva del docente en su respectiva transmisión del conocimiento
matemático, que tiende a ser de baja significación, originada por su
complejidad, quedando fuera de contexto.
El docente, por lo tanto, tiene que resignificar su postura, frente a la
enseñanza de la matemática, con orientación hologramática, fundamentada
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Arbitrado
1.2. Didáctica Matemática Universitaria