Revista Scientific Edición Especial - Febrero-Abril 2017 | Page 199

niveles de las comunidades educativas sobre las dinámicas de inserción de lo
digital en el aula presencial.
Por esto, en el presente trabajo lo que se pretende, es mostrar estas
herramientas de comunicación virtual para que el profesor o facilitador pueda
utilizarlas con sus estudiantes y trabajar a través de la red. Esto motivado a
que, sin duda internet se ha convertido en una de las tecnologías de suma
importancia en la sociedad del conocimiento. Y esto influye en la educación de
cualquier nivel, tanto en la modalidad de formación online (en línea) como
semipresencial. Por esto, se plantea la interrogante ¿Cuáles serían las
herramientas de comunicación virtual a incluir en la práctica docente?
2.1. Objetivos de la Investigación
2.1.1. Objetivo General
Caracterizar las herramientas de comunicación virtual para la práctica
docente en la Universidad Politécnica Territorial del Estado Trujillo, ubicada en
parroquia Juan Ignacio Montilla, municipio Valera, estado Trujillo.
2.1.2. Objetivos Específicos
Mostrar las herramientas de comunicación virtual que el profesor o
facilitador puede incorporar en su práctica docente.
Desarrollar ejemplos prácticos sobre cómo incorporar las herramientas
de comunicación virtual en su práctica docente.
3. Referentes Teóricos
3.1. Herramientas de Comunicación Virtual
En la actualidad, el docente de hoy puede encontrarse con un volumen
de herramientas de comunicación tan amplio que no es fácil, en ocasiones,
poder estar al día en lo que a su incorporación didáctica se refiere. En este
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Arbitrado
embargo, como problema, se percibe poca comprensión en los diversos