Revista Scientific Edición Especial - Febrero-Abril 2017 | Page 183

visitantes observar y valorar el paisaje cultural de la comunidad.
En lo concerniente a la justificación metodológica, el trabajo se
desarrollará a través de la Investigación cualitativa, proponiéndose desde la
investigación acción participante, Se aspira que la misma sirva de contribución
para crear y aplicar acciones para la preservación arqueológica del paisaje
natural.
4. Antecedentes
En los antecedentes se recogen los puntos que se deben extraer de
cada investigación consultada, objetivos, propósito, teoría, metodología para
el desarrollo del trabajo, resultados y conclusiones. Luego de realizar la
revisión bibliográfica, se encontraron algunos trabajos, entre los cuales se
pueden mencionar:
De igual manera, Valenzuela y Viloria (2011), desarrollaron un estudio
investigativo cuyo objetivo persiguió como fin primordial, proponer estrategias
metodológicas para la enseñanza del patrimonio cultural local en el área de
educación para el trabajo, caso: Unidad Educativa “Juan Bautista Dalla Costa”
del Estado Trujillo durante el año escolar 2010-2011. Epistémicamente se
ubica en el paradigma humanista y metodológicamente es de tipo cualitativa,
enmarcada en el campo de la etnografía escolar, bajo un diseño de enfoque
progresivo. La muestra es de tipo intencional y está constituida por nueve
informantes claves conformados por directivos, docentes, alumnos y
comunidad. También se recolectaron datos de tipo cuantitativo para dar un
soporte mayor a la investigación. La información fue recopilada mediante notas
de campo, entrevistas semi-estructuradas y la observación participante; la
validación fue mediante el método de triangulación. El análisis de resultados
determinó que existe conocimiento muy superficial sobre el patrimonio cultural
en docentes y alumnos y que no existe una metodología efectiva para la
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Arbitrado
dejados por los antepasados, permitiendo a las generaciones futuras y