Revista Scientific Edición Especial - Febrero-Abril 2017 | Page 167

la realidad de ellos.
4.1.2. Técnicas e Instrumentos de Recolección de la Información
Para la captura del corpus de experiencia, utilicé como técnica la
entrevista especializada o de elite por su gran sintonía con el enfoque
ontoepistémico y metodología asumida. La misma, me permitió recoger la
información necesaria para ser utilizada en el estudio, para saber e interpretar
que piensan las personas entrevistadas, así como sus ideas, experiencias y
conocimiento sobre el objeto de estudio.
Para argumentar, lo antes expresado me apoyé en Valle (1997)
tomando significado de Dexter (1997), quien define “es una entrevista con
cualquier entrevistado, a quienes con los propósitos del investigador se le da
un tratamiento especial, no estandarizados” (pág. 188) es la técnica
cualitativos de forma flexible, dinámica y se considera no estandarizada,
abierta.
Tal como señalan los autores mencionados, este tipo de entrevista me
permitió una interacción con los informantes clave por medio de
conversaciones, lo que propició un acercamiento a la situación social
estudiada, cuyo objeto fue obtener información sobre la comunicación
interpersonal de los estudiantes de la segunda etapa de la Escuela Primaria
“Palenque abajo”, lo que dio respuesta a una realidad, posibilitando entrar al
mundo de dichos sujetos a través de sus relatos.
Otra técnica que aplique fue la observación participante definida por
Ferrer (citado por González y Hernández, 1999),” como la técnica utilizada
para conocer a los grupos desde adentro, se tiene contacto con el grupo y el
investigador, se familiarizan con la comunidad” (pág. 28) .La misma permitió
la interacción con los sujetos de la investigación, en el propio escenario de
estudio, es decir, en el contexto escolar entre docente (investigadora),
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Arbitrado
realidades, construidas por los informantes claves, buscando así transformar