Revista Scientific Edición Especial - Febrero-Abril 2017 | Page 159

culminar la primaria con el fin de ejercer labores de siembra y cosecha;
cercenando así, sus expectativas, sus sueños, su futuro, al coartarles sus
derechos al estudio. Queda claro con lo antes expuesto, que la comunicación
interpersonal entre padres e hijos, de esta comunidad es inexistente, y debe
emerger con apremio. Es fundamental que prevalezca dentro de los hogares,
no sólo de esta comunidad o parroquia, sino que impere en todos los hogares
del mundo.
Restándole la gran importancia que tiene que tiene primero la
integración a la escuela, así como la motivación al niño a superarse. Es crucial
que los padres entiendan que el proceso enseñanza-aprendizaje de los
educandos, es amplio y también abarca a los padres en ésta.
Es la familia, dirigida por los padres y representantes, los primeros seres
humanos formadores y orientadores de los niños (as); constituyéndose en el
pilar fundamental para la evolución de ellos. En este sentido, la participación
activa de la familia en la educación de los hijos, es la mayor garantía para
obtener un desarrollo integral, pleno y positivo.
En cuanto a la relación entre profesor y estudiantes, Whetten (2011)
plantea que es aconsejable incluir las actividades cotidianas de cada
educando en proyectos más amplios en los que tomen mayor significado;
además de diseñar actividades y realizarlas de forma que se haga posible la
participación de todos los estudiantes.
Por tal motivo y ante esta situación, surgió el interés de estudiar la
comunicación interpersonal junto al proceso formativo y su impacto; a fin de
indagar sobre algunas interrogantes que darían el motivo y razón de efectuar
la presente investigación:
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Arbitrado
Estos padres, pretenden insertar a sus hijos al campo agrícola al