Revista Scientific Edición Especial - Febrero-Abril 2017 | Page 150

proporcionando la fiabilidad de las conclusiones. Asimismo, García (2004)
señala que “la validez concierne a la exactitud con que las conclusiones
representan efectivamente la realidad” (pág. 139). En este sentido la validez
hace referencia a la claridad, consistencia interna y externa del instrumento,
en la cual los datos se comparar y analizan constantemente para asegurar la
articulación entre dimensiones y realidad.
4.7. Confiablidad
La fiabilidad de esta investigación queda revelada en la medida en que
los hallazgos puedan destinarse a otros individuos, de esta forma resulta
probada la transferibilidad de las referencias que fueron proporcionada en el
diagnóstico, esta expresión la afirma García (2004), al conceptualizar la
fiabilidad como: “…un proceso empírico para verificar el grado de similitud
entre el contexto del evaluador y lo evaluado” (pág. 140). De lo antes expuesto,
es importante resaltar que la pensadora detalló elementos muy sustanciales y
explicativos de todos los fenómenos que se suscitaron en el entorno escolar y
la actuación del docente en el modelo ecológico que demuestra al direccionar
la práctica educativa.
4.8. Técnicas de análisis de la información
Las técnicas y análisis de la información, permiten procesar la
información obtenida en las guías temáticas de la entrevista en profundidad,
pero la misma debe ser organizada y esquematizada, trascribiendo todos los
contenidos, entendiéndose según Martínez (2009), “como los relatos escritos,
extraídos de las grabaciones y realidades de las situaciones concretas” (pág.
23). Por estas razones, se debe organizar la información de manera escrita
citando las fuentes de las mismas.
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Arbitrado
escenario desde el punto de vista de estudiar, analizar e interpretar la realidad